Propuesta pedagógica: Con el fin de asegurar la articulación de los saberes y evitar el tratamiento fragmentado y estático, el Liceo Latinoamericano apunta hacia una estrategia pedagógica de integración curricular. Propuesta que sin embargo, no pretende cuestionar la presencia de las disciplinas, pues cada una es fundamental para desarrollar en los estudiantes diversas competencias, las cuáles les permiten conocer lo real en sus múltiples dimensiones, desde diferentes perspectivas, aproximaciones, métodos, modelos y teorías.

Desarrollo curricular: El currículo implementado en el Liceo Latinoamericano, apunta al desarrollo de competencias y la estimulación del aprendizaje significativo. Diseñar un currículo para aprender, implica asumir que los contenidos y las formas de organización escolar no son un fin sino un medio para promover la formación de personas íntegras y capaces de desempeñarse con éxito en todos los ámbitos y, dejar de centrar la atención en el rendimiento académico, tradicionalmente basado en el manejo de contenidos curriculares, para dirigirlo al desarrollo de competencias. Las competencias se visualizan, actualizan y desarrollan a través de desempeños en los distintos campos de la acción humana, a la manera de un conocimiento “que se actúa”. Por ello, es necesario crear escenarios que promuevan en los estudiantes las actuaciones o desempeños esperados, según el área de conocimiento y el grado de escolaridad.